Obsadenie Orbánovych útokov na vysokoškolské vzdelávanie ako „autoritárskej príručky“ príliš zjednodušuje širšie neliberálne hnutie – a riskuje, že eróziu akademickej slobody budeme považovať za nevyhnutnú, nezávislú od podmienok, ktoré ešte môžeme zmeniť.
Obľúbeným vysvetlením dnešných útokov na akademickú slobodu je, že Trumpova administratíva postupuje podľa autoritatívnej príručky, ktorej vzorom je Maďarsko pod vedením Viktora Orbána. Táto metafora sa objavila v publikáciách od spravodajskej stanice v Ohiu až po Atlantikktorá predstavuje Maďarsko ako náhľad na budúcnosť Ameriky.
Ako človek, ktorý žil päť rokov v Maďarsku, získal dva tituly v rodových štúdiách na Stredoeurópskej univerzite v Budapešti a neskôr doktorát v Spojených štátoch, mám priamu skúsenosť s útokmi Maďarska na vysoké školstvo. Táto metafora príliš zjednodušuje a naznačuje, že budúcnosť je nevyhnutná. nie je.
Ale tvrdé obmedzovanie akademickej slobody v Maďarsku – a spôsob, akým sa rod stal symbolom liberálneho svetového poriadku – by mali slúžiť ako vážne varovanie.
Útoky Maďarska na akademickú slobodu v roku 2018, keď boli rodové štúdiá celoštátne zakázané, v tom istom roku bola univerzita, na ktorej som študoval, vytlačená z krajiny (teraz je vo Viedni v Rakúsku).
Pre feministické učenkyne, ktoré zažili – a odolali – týmto útokom, myšlienka, že Orbán vytvoril knihu, ktorú Trump a iní teraz kopírujú, míňa zmysel.
Táto metafora príliš zjednodušuje a naznačuje, že budúcnosť je nevyhnutná. nie je.
„Orbán nepíše učebnicu,“ povedala mi do telefónu sociologička a profesorka rodových štúdií Eva Fodorová zo Stredoeurópskej univerzity 16. februára 2026. Namiesto toho opísala medzinárodné neliberálne hnutie, ktoré cirkuluje peniaze, nápady a stratégie cez hranice a siete, pričom často čerpá prostriedky z liberálnych demokratických inštitúcií, ako je EÚ. poriadku.
„Nie som si istý, či kolegovia v Spojených štátoch chcú počuť, čo chcem povedať,“ povedal Fodor. „Cieľom (maďarskej) vlády je úplné zničenie vysokoškolského systému, pretože univerzity sú miestom, kde sa študenti učia tolerancii a liberálnym hodnotám.“
Inými slovami, univerzity nie sú vedľajšími činnosťami maďarských politických projektov – sú jedným z niekoľkých cieľov.
Aby ste pochopili, ako sa to stalo, je užitočné pozrieť sa do minulosti. Po páde Berlínskeho múru v roku 1989 bolo Maďarsko jednou z najbohatších a najsľubnejších nových demokracií v postsocialistickom regióne. No ekonomická a politická reštrukturalizácia, ktorá nasledovala – privatizácia, zahraničné investície a prehlbujúca sa nerovnosť – odcudzila pracujúcu a nižšiu strednú triedu od stredoľavých strán, zástancov liberálnej demokracie.
Rýchly posun vpred do 10. rokov 20. storočia a neliberalizmus v Maďarsku je čiastočne odrazom od sociálnych nákladov tvrdej neoliberálnej politiky 90. rokov.
Spolu s útokmi na univerzity a v mnohých prípadoch nahradením akademických riadiacich štruktúr radami lojalistov Maďarsko spustilo pronatálnu politiku. Zatiaľ čo maďarské ženy sú už dlho súčasťou pracovnej sily, dnešná politika povzbudzuje ženy, aby mali viac detí, ponúkajú štedrú dovolenku, starostlivosť o deti a podporu hypoték.
Tieto politiky by mohli znieť ako „feministický sen“, povedal Fodor, ale nie sú. Výhody nie sú univerzálne, ale sú obmedzené na heterosexuálne vydaté ženy mladšie ako 40 rokov a zvyčajne len pre etnických Maďarov. A sú súčasťou širšieho úsilia o pretvorenie spoločnosti podľa nacionalistických a vylučovacích línií – úsilia, ktoré zahŕňa oslabenie akademických inštitúcií.
Útoky na vysokoškolské vzdelávanie nie sú jedinečné len v Maďarsku – Türkiye, Brazília a Filipíny sú tiež miestami, kde vlády využívajú právne páky na umlčanie a kontrolu univerzít a na obmedzenie nesúhlasu. Nie je ani prekvapujúce, že odpor k neoliberalizmu – viditeľný v Spojených štátoch s hnutiami ako Occupy Wall Street – pomohol vytvoriť podmienky, v ktorých sa rod stane obetným baránkom za zlyhania liberálneho kapitalizmu.
To znamená, že maďarský prístup ku kontrole univerzít je varovaním pre akademikov v celých Spojených štátoch, aby venovali pozornosť tomu, do akej miery sa podobné podmienky nepokojov zakorenili v našich komunitách, najmä keď sa verejná podpora vysokoškolského vzdelávania zmenšila a vysoké náklady a klesajúca sociálna mobilita spôsobili, že vysokoškolské tituly sú pre mnohých študentov nedosiahnuteľné. Útoky sú úspešné, keď sú na to zrelé podmienky.
Chápem impulz pomenovať zatvorenie v Spojených štátoch, ako napríklad zatvorenie programu rodových štúdií Texas A&M, ako ďalšiu stránku v autoritárskej príručke, ktorú vytvoril vodca niekde inde. Mali by sme si však dávať pozor, aby sme neskĺzli do predvídavého fatalizmu. Očakávanie najhoršieho nezachráni americké vysokoškolské vzdelanie.
Namiesto toho si pripomeňme, že disciplíny ako rodové štúdiá sa zrodili z kolektívneho vzdoru a udržiavali sa – v prípade mojich feministických kolegýň z rodových štúdií v Maďarsku – tým, že sa vzpierali hracím príručkám a pretrvávali napriek podmienkam.
pani. Učebňa chce počuť od pedagógov a študentov, ktorých ovplyvňuje legislatíva útočiaca na verejné vzdelávanie, vysokoškolské vzdelávanie, rodové, rasové a sexuálne štúdiá, aktivizmus a sociálnu spravodlivosť vo vzdelávaní a programy diverzity, rovnosti a inklúzie. Tágo: nová séria od pani., 'Zakázané! Hlasy z triedy.“ Odošlite návrhy a/alebo návrhy a úvahy (v rozsahu 500 až 800 slov) na pani. prispievajúca redaktorka Aviva Dove-Viebahn na adrese adove-viebahn@msmagazine.com. Príspevky budú prijímané priebežne.
